Cefndir Y Gymdeithas

Cefndir Y Gymdeithas Frenhinol Y Gymdeithas Frenhinol yw academi wyddonol annibynnol hynaf y byd sydd mewn bodolaeth barhaus, sy'n ymroddedig i hyrwyddo rhagoriaeth mewn gwyddoniaeth. Mae'r Gymdeithas yn gweithio i gydnabod, hyrwyddo a chefnogi rhagoriaeth mewn gwyddoniaeth ac i annog datblygiad a defnydd gwyddoniaeth er budd dynoliaeth. Mae prosiect polisi dysgu peirianyddol y Gymdeithas Frenhinol yn ymchwilio i botensial dysgu peirianyddol dros y 5-10 mlynedd nesaf ac yn archwilio sut y gellir datblygu’r dechnoleg hon mewn ffordd sydd o fudd i bawb. Mae'r Gymdeithas Frenhinol wedi lansio adroddiad yn nodi'r camau sydd eu hangen i gynnal rôl y DU wrth hyrwyddo'r dechnoleg hon wrth sicrhau stiwardiaeth ofalus o'i datblygiad. Mae'r Gymdeithas Frenhinol wedi cefnogi datblygiad yr adnoddau CREST Efydd hyn. Sut gall cyfrifiadur adnabod eich llais neu'ch wyneb, neu ragweld pa ffilmiau yr hoffech chi eu gwylio? Deallusrwydd artiffisial (AI) yw pan fydd system gyfrifiadurol wedi'i chynllunio i gyflawni tasgau cymhleth neu wneud penderfyniadau mewn ffyrdd y byddem fel arfer yn eu cysylltu â bodau dynol neu anifeiliaid. Mae dysgu peirianyddol yn fath o Ddeallusrwydd Artifisial sy'n caniatáu i systemau cyfrifiadurol ddysgu o enghreifftiau, data a phrofiad. Mae dysgu trwy beiriant o'n cwmpas ym mhobman Mae llawer ohonom bellach yn rhyngweithio â systemau gan ddefnyddio dysgu peirianyddol yn ddyddiol, megis adnabod delwedd a llais ar gyfryngau cymdeithasol, argymhellion ar lwyfannau siopa ar-lein, a chynorthwywyr personol rhithwir. Mae'r technolegau hyn eisoes yn rhan o'ch bywyd ac yn dechrau trawsnewid yr economi fyd-eang. Gallant nodi ffyrdd gwell o wneud tasgau cymhleth - o helpu meddygon i ddiagnosio cyflyrau meddygol yn fwy effeithiol, i helpu pobl i gyfathrebu trwy adnabod lleferydd ar unwaith a meddalwedd cyfieithu. Yn y dyfodol, mae'n debygol y byddwn yn parhau i weld datblygiadau yng ngalluoedd dysgu peiriannau, ac mae gan y dechneg gyffrous hon y potensial i newid y ffordd yr ydym yn defnyddio data mewn ystod o feysydd. Mae offer eisoes yn cael eu datblygu i gefnogi gofal iechyd, plismona, telathrebu, gyrru a ffermio. 4

Canllawiau i athrawon Y testun Mae testun dysgu peirianyddol yn ffordd wych o gael eich myfyrwyr i feddwl am y dyfodol. Sut maen nhw'n dychmygu y bydd y byd yn edrych ymhen 10, 20 neu 50 mlynedd? Pa heriau y byddwn yn eu hwynebu? Mae'r pecyn hwn yn cynnwys syniadau prosiect i weddu i ystod o ddiddordebau, gan alluogi myfyrwyr i ymchwilio i ddysgu peiriannau mewn cyd-destun bywyd go iawn, ac i archwilio syniadau ac atebion arloesol ar gyfer y dyfodol. Canlyniadau'r prosiect Gallai eich myfyrwyr ddylunio a gwneud cynnyrch newydd, cynnal ymchwiliad ymarferol, gwneud prosiect ymchwil neu greu ymgyrch gyfathrebu ar gyfer eu cynulleidfa darged. Anogwch nhw i ystyried effaith eu prosiect ar fywydau pobl nawr ac yn y dyfodol. Dylai myfyrwyr gofnodi eu gwaith mewn adroddiad neu gyflwyniad prosiect terfynol. Cefnogi myfyrwyr i gwblhau eu prosiect • Dylai pob prosiect gynnwys oddeutu 10 awr o waith myfyrwyr o'r dechrau i'r diwedd. Dylai'r prosiect gael ei arwain gan y myfyrwyr. Eich rôl chi fel athro neu fentor yw: • Gweithredu fel seinfwrdd ar gyfer syniadau myfyrwyr a meithrin gwaith y myfyrwyr; • Gwirio cynlluniau prosiect eich myfyrwyr cyn iddynt ddechrau ar y cam nesaf; • Helpu myfyrwyr i weld camgymeriadau ac anawsterau fel cyfle ar gyfer dysgu cadarnhaol a meddwl ochrol (gan arwain at greadigrwydd); • Lle bo hynny'n berthnasol, cefnogi myfyrwyr i gael mynediad at weithwyr proffesiynol neu arbenigwyr a allai eu cefnogi; • Darparu mynediad i'r Rhyngrwyd, llyfrau llyfrgell a chylchgronau; • Helpu myfyrwyr i gwblhau eu prosiect a chofnodi eu canfyddiadau; • Anogwch nhw i fyfyrio ar eu perfformiad a'u dysgu eu hunain. Defnyddiwch yr awgrymiadau ar dudalen 14 i helpu myfyrwyr i gwblhau eu hadroddiad prosiect Efydd CREST. Iechyd a diogelwch Dylid annog myfyrwyr i wneud eu hasesiad risg eu hunain cyn iddynt gynnal unrhyw weithgaredd, gan gynnwys arolygon. Gallant ddefnyddio taflenni diogelwch myfyrwyr CLEAPSS i'w helpu gwyddoniaeth. cleapss.org.uk/Resources/Student-Safety- Sheets/. Dylent ysgrifennu eu cynllun prosiect, gan nodi'r risgiau sy'n gysylltiedig â phob cam a'r mesurau rheoli a'r rhagofalon y byddant yn eu cymryd. Ym mhob amgylchiad rhaid i berson cymwys wirio hyn. Dylai myfyrwyr sy'n defnyddio offer arbenigol gael eu goruchwylio bob amser. Efallai y bydd myfyrwyr eisiau sefydlu arbrofion anuniongred ac efallai y bydd angen i chi ofyn am gyngor arbenigol. Cysylltwch â CLEAPSS yn uniongyrchol cleapss.org.uk i gael cyngor os ydych chi'n ansicr. Dylai athrawon yn yr Alban gyfeirio at SSERC www.sserc.org.uk. Oni nodir yn benodol, nid yw CLEAPSS wedi gwirio unrhyw gysylltiadau allanol. Yn y pecyn hwn Mae'r casgliad hwn o adnoddau yn cynnwys pedwar syniad prosiect gwahanol y gellir eu defnyddio i ennill Gwobr CREST Efydd. Mae gan bob prosiect Ganllaw i Athrawon, sy'n amlinellu'r prosiect o safbwynt athro, ac yna briff myfyriwr, y gellir ei roi i'r myfyriwr pan fydd yn barod i wneud y prosiect. Edrychwch ar lyfrgell adnoddau CREST i gael mwy o gefnogaeth. 5